CONTOH CBR

CRITICAL BOOK REPORT
Identitas Buku
Judul : Strategi Pembelajaran
Penulis : Dr. Wahyudin Nasution, M. Ag.
Penerbit : Perdana Publishing
Tahun Terbit : 2017
Kota Terbit : Medan
Cetakan : Pertama
Tebal buku : 162 halaman
ISBN : 978-602-6462-90-9



Ringkasan Isi Buku

BAB I PENDAHULUAN

Buku ini disusun dengan memuat 9 Bab. Bab I, pendahuluan, Bab II, hakikat strategi pembelajaran, Bab III, sistem pembelajaran dalam standar proses pendidikan, Bab IV, keterampilan dasar mengajar, Bab V, media dalam proses pembelajaran, Bab VI, pembelajaran efektif, BabVII, CBSA, Bab VIII, jenis-jenis strategi pembelajaran dan Bab IX, jenis-jenis metode pemebelajaran.

BAB II HAKIKAT STRATEGI PEMBELAJARAN

Strategi pembelajaran adalah keseluruhan pola umum kegiatan pendidik dan peserta didik dalam mewujudkan peristiwa pembelajaran yang efektif untuk mencapai suatu tujuan tertentu.

BAB III SISTEM PEMBELAJARAN DALAM STANDAR PROSES PENDIDIKAN

Kegiatan pembelajaran dapat dikatakan sebagai suatu sistem karena kegiatan pembelajaran memiliki komponen-komponen, masing-masing komponen memiliki fungsi sendiri, seluruh komponen melakukan fungsi komponen bersama dan fungsi bersama yang dilakukannya mempunyai suatu tujuan tertentu.

BAB IV KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

Keterampilan itu adalah sebagai berikut: 1. Keterampilan bertanya; 2. Keterampilan memberi penguatan; 3. Keterampilan mengadakan variasi; 4. Keterampilan menjelaskan; 5. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran; 6. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil; 7. Keterampilan mengelola kelas; 8. Keterampilan mengelola kelompok kecil dan perorangan.

BAB V MEDIA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Manfaat media dalam proses pembelajaran adalah memperlancar proses interaksi antara pendidik dan peserta didik dan hal ini pada gilirannya akan membantu peserta didik untuk belajar secara optimal.

BAB VI PEMBELAJARAN EFEKTIF

Tujuh indikator yang menunjukkan pembelajaran yang efektif yaitu: 1. Pengorganisasian kuliah yang baik; 2. Komunikasi secara efektif; 3. Penguasaan dan antusiasme dalam mata kuliah; 4. Sikap positif terhadap mahasiswa; 5. Pemberian ujian dan nilai yang adil; 6. Keluwesan dan pendekatan mengajar; 7. Hasil belajar mahasiswa yang baik.

BAB VII CARA BELAJAR SISWA AKTIF

CBSA adalah suatu sistem belajar mengajar yang menekankan keaktifan peserta didik secara fisik, mental, intelektual, dan emosional. Tujuannya adalah memperoleh hasil belajar yang berbentuk perpaduan antara aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.

BAB VIII JENIS-JENIS STRATEGI PEMBELAJARAN

Adapun jenis-jenis pembelajaran, yakni; 1. SP ekspositori; 2. SP inkuiri; 3. SP berbasis masalah; 4. SP kooperatif; 5. SP afektif; 6. SP konstektual; 7. SP aktif.

BAB IX JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN

Adapun jenis-jenis metode pembelajaran, yaitu: 1. Metode ceramah; 2. Metode Tanya jawab; 3. Metode diskusi; 4. Metode pemberian tugas; 4. Metode simulasi; 5. Metode demonstrasi; 6. Metode eksperimen.

Kelebihan Buku

Adapun kelebihan buku yang berjudul Strategi Pembelajaran yang ditulis oleh Wahyudin Nur ini ialah:

Pembahasan isi buku ringkas, dan langsung ke poinnya (tidak bertele-tele) dalam menjelaskan sub-sub bab dari buku tersebut.

Didukung dengan sumber yang terpercaya karena banyak sumber buku rujukan yang terdapat pada daftar pustaka.

Sangat cocok di jadikan buku refernsi bagi mahasiswa maupun kalangan umum yang ingin mempelajari cooperative learning.

Covernya sangat menarik sehingga dapat menambah minat baca para mahasiswa untuk membaca buku tersebut.

Kelemahan Buku

Adapun kelemahan buku yang berjudul Strategi Pembelajaran yang ditulis oleh Wahyudin Nur ini ialah:

Meskipun menggunakan bahasa baku beberapa kalimat pada buku tersebut banyak yang artinya kurang dapat dipahami oleh para pembaca.

Dalam pencetakan isi buku, beberapa kata ada yang terlihat buram.

Tidak terdapatnya gambar dalam isi buku tersebut yang dapat memahamkan para pembaca dalam mencerna isi buku tersebut.

Saran

Hendaknya penulis lebih memperhatikan pengeditan isi buku tersebut sebelum mencetak buku tersebut.

KONTRIBUSI UNTUK GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Adapun kontribusi buku yang berjudul Strategi Pembelajaran tersebut ialah:

Membantu para guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. Dimana seorang pendidik juga dituntut untuk dapat mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif dan efesien, dan dapat memfasilitasi peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran secara optimal.

Contoh: Guru melakukan strategi pembelajaran pada mata pelajaran akidah akhlak dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif. Dimana guru membiarkan anak murid berperan aktif dalam berdiskusi antar sesama temannya dalam mendiskusikan materi tentang akhlak terpuji di dalam kehidupan sehari-hari.

Membantu para siswa dalam mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik. Dimana para peserta didik memiliki pengalaman yang berbeda-beda dalam kemampuannya menggunakan media dalam pembelajaran.

Contoh: Dalam diskusi tentang akhlak terpiji dalam kehidupan sehari-hari para peserta didik ditugaskan untuk membuat power point tentang akhlak terpuji dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari dan setelah itu mempresentaasikannya di depan kelas melalui layar proyektor.

Dengan adanya strategi pembelajaran, menjadikan pembelajaran semakin efisien karena antara guru dan peserta didik dapat mencacpai tujuan yang sama dalam pembelajaran.

Contoh: Dengan adanya strategi dalam pembelajaran, maka materi yang sudah diberikan oleh guru akan lebih mudah dipahami oleh peserta didik.

Buku ini juga sangat bermanfaat bagi para mahasiswa calon pendidik dan praktisi pendidikan untuk menambah wawasan tentang apa, mengapa, dan bagaimana pendidik dalam mengimplementasikan pembelajaran di dalam kelas. Maka dari itu, buku ini juga dijadikan buku pegangan wajib bagi mahasiswa yang mengambil jurusan kependidikan.